Durkheim
¿Cuál
es su principal fundación?
Es sin duda el sociólogo clave en la constitución
de la sociología de la educación como un campo autónomo de análisis social. No
solo fue el primer sociólogo en ocupar un cátedra de sociología de la
educación, sino que fue el único de los "padres fundadores" de la
sociología que reflexionó de un modo explícito y extenso sobre la educación.
Parsons
¿Cuál fue la característica principal de la revolución
educativa?
De
acuerdo con Parsons uno de los hechos claves de la modernización es la
revolución educativa. Una de las características fundamentales de esta
revolución es la inmensa extensión de la igualdad de oportunidades. Sin embargo,
esta igualdad de oportunidades acarrea diferencias de logro, las cuales
provienen del hecho que los individuos son distintos en lo que se refiere a su
habilidad, sus orientaciones familiares diferentes aspiraciones y actitudes en
la familia con respecto a la educación y sus motivaciones individuales variaciones
en el nivel de
Interés
en la educación y en el deseo de los alumnos de ser aplicados y trabajar duro.
¿Cuál
es La hipótesis central de la teoría del capital humano?
Es
la de la productividad de la educación, demostrada por la rentabilidad de invertir
en ella, tanto para las colectividades como para los individuos. El método más
utilizado para demostrarla es el cálculo de los rendimientos privados o
directos de las inversiones en educación, mediante la determinación de las
diferencias de ingresos en el conjunto de la vida activa de individuos con distintos
niveles de educación.
BERNSTEIN
¿En qué consisten sus actividades lingüísticas
de acuerdo?
Muchas
veces se dice que un profesor ante todo es un profesor de lengua. En muchas
ocasiones los profesores no reconocen una idea como válida sino se expresa en
el estilo y terminología a la que está habituado. El lenguaje es un hecho
central en las escuelas. En nuestra cultura enseñar es hablar. Si un alumno
permanece en la escuela entre los cuatro y los dieciséis años, se calcula que
habrá escuchado a sus profesores durante unas 8.000 horas, Muchas veces se dice
que un profesor ante todo es un profesor de lengua. En muchas ocasiones los
profesores no reconocen una idea como válida sino se expresa en el estilo y
terminología a la que está habituado.
Marx
¿Qué
nos dice la reflexión de Marx?
En
su reflexión sobre el hombre total, donde podemos encontrar el soporte teórico
de sus planteamientos educativos explícitos: el aunar educación y trabajo, la
fascinación por la gestión democrática de las escuelas, etc. Marx se oponía
tajantemente a la división capitalista del trabajo.
BAUDELOT
Y ESTABLET
¿Porque
fueron conocidos fundamentalmente?
Por
su idea de que la división escolar a continuación de la primaria entre una red
profesional (similar a nuestra FP) y una red académica (similar a nuestro
BUP-COU) responde a la división de la sociedad en dos clases sociales:
burguesía y proletariado. Para la burguesía la escuela ya es democrática, pero
esta democracia no tiene otro contenido, en una sociedad capitalista, que la
relación de división entre dos clases antagónicas y la dominación de una de
esas clases sobre la otra.
BOWLES
Y GINTIS
¿Para
qué sirve la educación?
La
educación sirve para perpetuar o reproducir el sistema capitalista. Es una de
las varias instituciones que mantiene y refuerza el orden económico y social
existente. Debido a esto la educación no puede actuar como una fuerza de cambio
social en favor de una mayor igualdad.
WEBER
¿Cómo era su establecimiento
de acuerdo a los bienes culturales?
Los bienes de salvación que
concede la escuela son los bienes culturales. Al igual que hizo en su momento
la Iglesia, la escuela establece qué cultura es legítima, de modo que excluye
al resto de las culturas.
Randall Collins
¿Cuáles
eran sus exigencias educativas?
Un empleo que antes no exigía educación formal
ahora requiere para su desempeño que los trabajadores cuenten con un título de
enseñanza media. Por ejemplo, en el caso de los trabajadores de oficina en los
Estados Unidos, el porcentaje de empleos que exige titulación de secundaria o
más ha pasado de ser el 57% en 1937 al 72% en 1967.
Lester Thurow
¿Cuál
era su idea en relación a la educación?
La
idea de considerar la educación como el mejor instrumento para conseguir
reducir las desigualdades económicas. Esta idea deriva de la creencia en la
teoría económica sobre el mercado de trabajo
PIERRE
BOURDIEU
¿Qué
considera la sociología?
La
sociología de la educación es uno de los aspectos más conocidos de la obra de
Bourdieu. En lugar de concebir su trabajo en este campo con una contribución a
un área especializada de la sociología, resulta más adecuado considerarlo como
una extensión de su teoría de la práctica para construir una teoría de la
violencia simbólica, por un lado, y una teoría general de la reproducción
social en las sociedades industriales avanzadas, por otro.
Hoy
en día, especialmente en el caso de la reforma educativa española, la
sociología no parece estar desempeñando un papel clave, a pesar de que junto
con la pedagogía, la psicología y la epistemología constituye, sobre el papel,
uno de los soportes de la educación. Sin embargo, el profesorado demanda un
análisis sociológico del entorno.
Entrevista
