8.-Articulo “LA CULTURA ESCOLAR DETERMINA O ES CONSTRUIDA DESDE LA ESCUELA.

La cultura escolar determina a los que participan ya que dentro de ella, las significaciones, ideas y creencias del profesor y los participantes, mediatizan y determinan la cultura escolar que se va desarrollando en la institución escolar. Existe la presunción de que las decisiones que toman están relacionadas con sus sistemas de creencias propios que les permiten afrontar su tarea, de modo que existe una relación entre el pensamiento y la acción que realiza el profesor en su actividad docente.

La cultura escolar se puede definir como los patrones de significado que son transmitidos históricamente, y que incluyen las normas, los valores, las creencias, las ceremonias, los rituales, las tradiciones, y los mitos comprendidos, quizás en distinto grado, por los miembros de la comunidad escolar. Este sistema de significado generalmente forma lo que la gente piensa y la forma en que actúa. 

Cultura Escolar

7.-Collage “INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO”

Collage

6.-Articulo “EL ESTADO Y LA CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD: PAPEL DE LA ESCUELA”

Escenario de formación y socialización connota dos tipos de reflexiones: la primera de ellas referida a la configuración de los elementos pedagógicos, metodológicos y estructurales propicios para la Orientación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, Proceso a través del cual los seres humanos aprenden e interiorizan las normas y los valores de una determinada sociedad y cultura específica. Este aprendizaje  les permite obtener las capacidades necesarias para desempeñarse con éxito en la interacción social la construcción de identidad los sujetos logran elaborar los significados de existencia que han movilizado su historia y han mediado su accionar hacia la configuración de una forma particular de habitar, sentir, vivir y pensar el mundo de La vida. Así mismo, en la construcción de la identidad el individuo configura formas legítimas de convivir y organizar el mundo vital para reestablecerlo, si así lo quiere, como un espacio de calidad de vida, un espacio vital de la relación.

Continúa interacción, un espacio para vivir la diferencia y el reconocimiento, moralidad debe ser pensada desde dos dimensiones, una primera más centrada en el desarrollo de estructuras mentales que permitan la configuración del juicio y la argumentación moral y, una segunda, nucleada alrededor de los diferentes elementos de orden administrativo, curricular, pedagógico y didáctico que entraman el ambiente escolar requerido para dar curso a dicho proceso.

El Estado como fruto de un proyecto colectivo, además de asegurar la legitimidad del gobierno, impulsar un proceso de acumulación eficiente y garantizar la integración social de la población, debe también promover la identidad, el sentido de pertenencia y de destino común. Esto es lo que hace a la característica de una nación, lo que hace más una comunidad de vida que simples agregados sociales interrelacionados por el mercado, Uno de los primordiales aspectos del ser humano es la identidad, ya que esto es lo que se da como base para la construcción del individuo como si mismo, las características, reglas, normas y lo que está permitido o no; ya que esto es lo que marcara como parámetro de individualidad propia del ser humano en su manera de pensar, actuar y relacionarse con las demás personas en sociedad.

La sociedad, así como la cultura son factores pilares de las bases de toda estado de institución, ya sea familiar, educativa o religiosa. Ya que estas son las que darán la pauta para la armonía y la normalidad en aspecto del ser humano.

5.-Relato “Reproduccion o Resignificacion”

Mi experiencia educativa  y la que más recuerdo con mayor claridad fue el cetis  10 con el profesor de matemáticas y física, fueron para mí unas de las asignaturas más difíciles pues el profesor demostraba tener las técnicas adecuadas para el aprendizaje pero yo no entendía  y me costaba mucho trabajo comprender las ecuaciones, ya hasta que el  profesor inicio con un taller en relación a las matemáticas, y con menos alumnos y con técnicas diferentes  nos empezó a explicar y nos pasaba al pizarrón para que cada uno fuera resolviendo las ecuaciones, cuando a mí me toco pasar yo sentí mucho temor e inseguridad  de no poder lograr resolver el ejercicio pero con el apoyo del profesor y siguiendo todos los procedimientos que él me iba indicando lo logre y fue para mí una gran satisfacción que me quedo en ese momento, pues el profesor me proporciono en todo momento esa confianza y las herramientas necesarias para poder resolver los ejercicios, ya que yo me había mentalizado que nunca lograría poder resolver alguna ecuación, puedo decir ahora que el profesor tubo las técnicas adecuadas que me transmitieron el conocimiento y razonamiento para poder resolver ejercicios matemáticos.

Otra experiencia que tuve fue que con los aprendizajes que yo había adquirido en la escuela, cuando entre a trabajar como asesora a INEA (instituto nacional de educación para los adultos), pude compartir con los alumnos las técnicas que yo había aprendí, lo cual me lleno de orgullo al poder transmitir aprendizajes significativos que yo logre y que después otros lograron por mi apoyo.

4.-Las instituciones

INSTITUCION	FUNCION	INFLUENCIA	PERSONAS QUE LA INFLUYEN
EDUCATIVA	Transmitir conocimientos para lograr preparación integral a los educandos, ya que así podrá lograr metas y objetivos.	Estructuras que nos proporcionan las bases para el desarrollo del sistema de aprendizaje.	Toda la sociedad Profesores Estudiantes Personal directivo.
RELIGIOSA	Transmitir una corriente de ideas para bienestar e identidad igualitaria entre sus creyentes	Desarrollo de creencias para un bien común, cultura.	Comunidad religiosa especifica así como la sociedad como ente externo para convivencia
FAMILIAR	Transmitir costumbres, virtudes y hábitos para mejorar.	Producir un bienestar para favorecer la vida.	Familia e hijos.
FINANCIERA	Manejo de sistemas económicos.	Ayuda a la economía propia para favorecer un régimen establecido.	Toda la sociedad.

3.-La caricatura

Todos los niños pueden y deben ser educados para ser independientes, pero todos los niños no son iguales. Cada niño desarrolla capacidades de una forma distinta. Se puede pedir todo a todos, pero no se puede esperar que los resultados sean los mismos. Se debe, primero, conocer cuáles son las capacidades reales de cada niño, para poder ayudarle en su justa medida, y no solucionarle la tarea cuando él sea capaz de realizarla solo.

La determinación de la escuela está sujeta a diversos cambios en los que interviene la política, programas, reformas, planes, acuerdos etc.

Caricatura

2.-LA IMPORTANCIA DE LOS APRENDIZAJES ESCOLARES

¿Qué aporta el aprendizaje escolar al desarrollo de las personas?

Habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en los humanos. El aprendizaje es la habilidad mental por medio de la cual conocemos, adquirimos hábitos, desarrollamos habilidades, forjamos actitudes e ideales.

“La importancia de las instituciones educativas desde el preescolar hasta el máximo grado de estudios propiamente aceptado, es importante en el pleno desarrollo de todo educando, ya que son los que forjaran sus valores, carácter, conocimientos, metas y ambiciones en la vida”

 La importancia de las instituciones desde el preescolar hasta su máximo grado de estudio, son donde conocerán reglas, aprendizajes, las que marcaran el ritmo de llevar día a día los conocimientos, siendo que es la estructura donde todo alumno se desenvolverá en un futuro lo que marcado en dichos planteles escolares.

“El educando es el que marcara la construcción de su propio  conocimientos, a partir de la guía de sus profesores, basándose en estructuras a partir de los parámetros establecidos en las instituciones.”

 La persona que será la que marque el destino somos nosotros mismos, siendo que debemos tener una guía y apoyo y eso es la casa (familia) y las instituciones (escuelas), ya que solo “nosotros mismo somos lo que marcaremos nuestro destino”, como dice el dicho, dicho que aplica en el ámbito escolar, que nosotros somos lo que sabremos hasta donde aprovechar y si la estructura escolar no es la correcta, somos los que debemos generar una re-estructura para el máximo desarrollo de todo sistema educativo, por esta razón el educando es el que marcara su máximo estudio mediante sus exigencias.

“La globalización, nuevos pensamientos, competencias y el desempeño más eficaz permite la lucha en la vida diaria de toda persona preparada con conocimientos y aprendizajes para la vida”.

Aprendizajes